【麥擱迷路了啦】Asking for Directions

康軒第三冊第七課的教學重點為 asking for directions。我利用大約兩堂課的時間來進行相關活動。第一堂課介紹問路跟報路時可用到的句型及字彙；第二節課則是利用 Google Maps 來驗收成果。

教學流程：
第一堂課主要是介紹相關詞彙：我在 Quizlet 建了三組字卡：

第一套字卡是使用這張網路上找到的圖片，利用 Quizlet 上圖片的功能來製作，介紹基本的介系詞與動詞的用法。因為一套字卡必須要有 12 個單字才能進行 Quizlet Live 的活動，所以我再加入兩個課本上出現的單字：一個是 block；另一個是 in front of。Block 的圖片是直接在 Google Maps 上截圖我們學校周遭的衛星照片，學生一看就懂。

第二套字卡則是讓同學練習用介系詞來表達所在地。圖片同樣是截圖 Google Maps 上我們學校附近的街景圖，練習起來比較擬真。

第三套字卡也是利用網路上找到的一張簡單地圖來做綜合練習，讓同學熟悉這些動詞及介系詞的用法。

第一節課基本上就在不斷地左轉、右轉、直走以及迷路中結束。但更大的挑戰在後頭，因為現實環境可不像課本上所畫的地圖那麼簡單。

第二堂課我們就利用 Google Maps 來進行實戰練習。
教學流程：
1. 說明任務：各組抽選學習單，上頭已經設定好起點以及目的地，每組都不一樣。同學利用 Google Maps 查詢適當的路徑並記錄下來。起點大都為車站，目的地都是車站附近著名的台中景點，會如此設定是因為車站應該是最有機會被問路的場所之一。

2. 查詢地圖：各組領取一台 iPad，利用 Safari 瀏覽器開啟 Google Maps （學校的 iPad 沒有安裝 Google Maps 的 APP）。先教同學將 Google Maps 的語言轉換成英文版後，各組再針對自己的起迄點進行地圖查詢。

3. 報路：地圖查詢結束後，隨機抽選組員上台報路。報路者先以 I'm at... 說明起點後，再依序把路徑報出來，最後以 It's ...(on your right/left, between A and B, next to...等等）結束，但不可以把目的地說出來。台下的同學則根據所聽到的路徑在地圖上跟著走，然後把終點寫下來。答對的小組可以獲得加分。

回家作業則是請同學自行找一個台中火車站附近的景點，然後將路徑導引錄音上傳到 Seesaw。

教學小省思：

1. 英文版的 Google Maps 上所用的指令有些是課本教過的，所以同學可以重複做練習。課本上沒教的，如 Head west toward... 則可以趁這個機會學起來。

2. 大部分的小組只按照 Google Maps 上的指令來報路，轉彎後沒有加上 Go along..., Go straight for...等指令來銜接。再加上 Google Maps 上有些道路名稱不是一眼就找得到，所以台下跟著走的同學往往一個轉彎後就跟不上而迷航了。
3. 很多同學竟然沒有用過 Google Maps！這倒是讓我感到意外。課後跟觀課的實習老師聊到這一點，我們猜原因應該是出去玩時，利用 Google Maps 在找路的都是大人，小朋友根本不用操這個心，自然沒有使用的機會。
4. 即使在課堂上已經做過多次練習，但部分同學的回家作業依然處在迷航狀態，他們完全聽不懂什麼叫做『一個口令、一個動作』。後來是用最幼幼班的方式，請同學先在路線圖上每個動作旁標上號碼，左轉、右轉、直走...一個動作一個號碼，然後再將該指令寫在號碼旁，這才解決迷航的問題。

4. 平板上的 Google Maps 沒有街景功能。 感謝 Google 專家中如老師的協助，行動版的 Google Maps 雖然不見『小黃人』，但還是有街景功能，只是藏整合得比較難發現而已。

（感謝實習老師家儀老師提供觀課紀錄及照片）