先說結論，請點選連結（Doodle Video 2020)，欣賞一下同學精采的作品，給他們按個讚吧!
會考完後要幹嘛? 今年沒有想新梗，只好把用在上一屆畢業班的招數再拿來用一次，也就是製作 Doodle Music Video。雖然是舊梗，不過這幾年我還是有一點點長進，所以教學流程也稍稍調整，加了一點新東西，期望這一屆的成果能比上一屆更好。
教學流程:
1. 洗腦: 今年因為疫情延後兩週開學、畢業典禮也順延，但是會考沒有延期，所以考完會考後到畢業離校之間還有一個月的時間，這期間總不能一直看電影吧。因此先洗腦這群會考完後已全然放鬆，幾乎沒有學習目標的孩子，讓他們願意做一份不考試也不打成績的任務。接著跟同學說明什麼是 Doodle Music Video，並撥放上一屆學長姊的優秀作品，一方面讓同學參考，另一方面也刺激一下他們的鬥志。
2. 建立小組共用雲端資料夾: 同學自行分組完後，建立一個小組共用的雲端資料夾，方便組內同學各自將搜尋到的相關素材上傳分享以及小組討論。
3. 選歌: 選歌跟上一屆不同的是這一次有訂主題: 我想對你說...，對象不限，不過想說的話必須為歌名或是歌詞的其中一句。因此，同學在選歌時必須要先想想他們想藉這個 Doodle Music Video 向誰傳達他們的心裡想說的話。
4. 分鏡圖 Storyboard: 這次也將分鏡圖 Storyboard 導入這次的任務，協助同學在蒐集素材製作 Music Video 前作更充分的準備工作，避免在實際製作過程中浪費時間及資源。我利用以下三部短片來讓同學了解什麼是 Storyboard。
上面這部影片介紹分鏡圖 Storyboard 在影片製作裡所扮演的腳色以及如何繪製分鏡圖。
接著利用以上的影片讓同學比較分鏡圖以及最後成果的差別。
一般的 Doodle Music Video 是將歌詞圖像化。不過，這次我也鼓勵同學除了將歌詞一句一句具象化以外，是否可以更進一步想想看，他們想利用自己選的歌說什麼故事。這個故事如果是他們與對象間的真實故事，搭配適當的歌曲後就能製作出獨一無二的 Doodle Music Video。因此，我挑了以上的 MV 當作例子來跟同學說明(當然也私心地趁機置入性別平等教育)。
5. 研究歌詞: 講完分鏡圖後，各組便開始研究歌詞以及討論該如何分鏡。當我看到上圖這張以不同顏色標示的歌詞單時，還以為他們是要表演 RT 讀者劇場呢!詢問後才知道，原來這一組的同學打算自己唱而不是用現成的 mp3，超有企圖心的!
6. Google slides 建立母片並共用: 為了減少後製時期上字幕的麻煩，我建議同學先把歌詞打在照片上後再匯進影像處理軟體進行後製。替照片上文字的方式有很多，我教同學最陽春的直接用 Google Slides 的方式處理。建立好母片後再開啟共用，這樣大家共作時不論是字體、字型、文字大小、顏色及位置都會一樣，可以避免最後還要一張一張調整的麻煩。
老師碎念完之後，接著就放飛，讓同學自由發揮。
過去兩個多禮拜，同學們便利用課堂時間跟同組夥伴積極準備影片素材：討論、畫分鏡圖、研究歌詞、練唱、上網看 MV、搜尋圖片...等等。大家終於趕在畢業前夕把影片完成了！各組自行把影片上傳到自己的 Youtube 頻道，並把連結寄給我之後就可以展開宣傳活動，各自動用人脈，發動親朋好友看看自己的嘔心瀝血之作並按個讚，因為最後一堂英文課將會有一場頒獎典禮。我也將各組影片編輯成一個播放清單，所以就請各位看倌賞個臉，點選連結移駕至 Youtube 欣賞同學們的作品，給你喜歡的影片按個讚吧。
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