康軒第三冊第三課的課文是改編家喻戶曉的【烏鴉喝水】的故事。寓言故事不就是用來教 plot diagram 的好素材嗎？所以這一課的教學就朝這個目標去設計。
課本將課文分成三個部分，所以我也照著課本將整個課文的教學拆成三大塊來進行。每一塊都包含單字、閱讀前、閱讀中、與閱讀後四個部分來設計教學活動。
教學流程（第一部分）：
1. 單字：介紹課文第一部分裡的重要關鍵字，然後讓學生分組進行 word search puzzle 的活動。學習單是在這個網站製作。自行輸入單字後，有三種難易度可以選擇，十分方便快速就可以生成學習單。
2. Before You Read: 請學生仔細看課本上的插圖，並運用 I See I Think I Wonder 口頭回答他們的觀察。
3. When You Read: 在學生念文本前，先介紹 story map，讓他們大概了解故事的基本元素，並請他們在唸故事時，注意這些故事元素的存在。
4. After You Read: 念完故事的第一部分後，接著進行 Q&A。提問的設計主要是幫助學生掌握故事的重要情節，並預測故事接下來的發展。
教學流程（第二部分）：
2. Before You Read: 請學生觀察故事插圖，然後用 See-Think-Wonder 來描述他們的觀察。
4. After You Read: 利用 Q&A 的方式幫助學生整理出故事裡發生的重要事件。
教學設計（第三部分）：
1. 單字：介紹完第三部分的關鍵字後，這次不玩 word search，而是到 wordwall 網站玩拼字遊戲。題庫當然就包含前面第一部分及第二部分介紹過的單字。
2. Before You Read: 先做前情回顧，然後利用 Q&A 的方式請學生回答關於故事插圖的問題。
3. When You Read: 延續第二部分的結尾，請學生在念最後一部分時注意 how did they get more rocks?
4. After You Read: 利用 Q&A 的方式協助學生整理重要情節並完成 story map。
接著利用三隻小豬的故事來介紹 plot diagram（story mountain）。
接著就請學生回家將整篇故事以 plot diagram 的模式重新整理後上傳至 seesaw 並錄音。
教學小省思：
1. 學生所抓的 climax 跟我預想中的很不一樣。我個人覺得高潮應該會落在烏鴉飛去河邊撿石頭，這樣比較能呼應最後公雞所提出的疑問：你怎麼不在河邊喝水？！但沒有一個學生抓這一點。果然，你的高潮不是我的高潮。不過，這個本來就沒有標準答案。下次上課有時間再來跟學生討論一下。
2. 沒想到竟意外確診。幸好有 google meet 和 nearpod 以及教學現場實習老師的幫忙，讓我隔離在家還能線上授課，自己教完這個單元。紀念我的隔離人生。
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