【閱來閱會】國中教育會考英語科閱讀試題解析 V 1.1

兩年前，首次將歷屆會考試題比較有系統地整理成講義以便幫助國三學生複習。學生畢業後，講義就一直被收在書架上的某個小角落直到現在。今年，因為從國一就開始帶上來的班級要開始準備會考了，所以趕緊把它翻出來更新。除了補上最近這兩年的會考試題與相關分析資料以外，比較讓我傷腦筋的是該如何進化它。

根據以前的使用經驗，大部分的學生拿到會考講義後就開始劈哩趴啦寫答案，好像沒在鳥題目旁邊標註的作答技巧或是策略。所以，這次改版講義就朝讓學生【有感】的方向調整，也就是讓學生能夠比較有感地使用並練習一些閱讀技巧或是答題策略。

知己知彼，百戰百勝! 既然是要贏戰會考，知道越多敵人的模樣跟底細，戰勝的機率當然就越高。因此，講義就以 112 年的會考為例子來讓學生認識他們要面對的大魔王究竟長什麼模樣。這是在最近一場研習中，跟新北市英語輔導團的柏宏老師所學的。

接著，根據心測中心所提供的試題通過率分析資料，將閱讀題組的題目分成四個類型，並從歷屆試題中，挑出一些常見的題目問法介紹給學生認識。

講完會考輪廓之後，接下來就會依照題目的四種類型: 篇章大意、篇章細節、文意推論以及篇章結構，依序跟學生說明答題技巧並做練習。

一、篇章大意

一開始也是先讓學生認識這類題型的輪廓，分別是歷年來篇章大意的出題狀況，難題(我設定為全國答對率低於50%的題目)有多少，常見的題目問法以及解題策略。接著再根據解題策略去後製要讓學生練習的考古題。

解篇章大意的題目，最常運用的技巧就是閱讀文章標題，以及每個段落的第一句和最後一句。所以我就把練習用的考古題本依照這個原則做後製處理，讓學生親自體會閱讀答題的感覺。

文章被部分遮蔽後長度瞬間變短不少，而且題本是被挑選過的，學生即使沒有看全文也能選出正確答案。我想藉此方式來鼓勵一些對自己信心不足的學生，讓他們不會對於會考太過恐懼，並可以藉由運用技巧答對題目來增加自己的信心。

對於程度佳的同學也可以學到，同一篇文章也會有輕重之分，不需要把有限的閱讀時間等值地放在每個字句上。

同一類型的題目會集中練習數個題組，讓學生可以從中慢慢熟悉並掌握技巧。

二、篇章細節

篇章細節的題目通常對學生的困擾比較大，因為考的是細心與耐心，也是常考圖文題的類型。常用的答題技巧就是注意文章裡出現的關鍵字: 如因果字、例證字、轉折字、比較詞與極端字。這類型的字出現在文章裡時通常都會出現考點。我以前也沒有注意到這個特點，直到兩年前參加現任北市實踐國中莊信賢主任的研習時才學到的。

既然圖表與考點字是解題關鍵，所以在後製考古題時就按照這個原則來處理。在發下文前先給學生題目，請同學一一解讀圖表所呈現的訊息。不僅如此，在解讀圖表的過程中其實就已經是在預測文本大意了。

接著再請學生閱讀文本，並盡量把所發現的關鍵字圈起來。最後才把完整題目發給學生做練習。藉此驗證考點是不是常常出現在這些關鍵字附近。

這個會考複習課程是利用每週一節的第八節來上，目前進度緩慢地剛剛進入篇章細節的階段。課上起來感覺比兩年前的狀況好很多，尤其是對一些中間以及中下程度的學生來說，感覺他們可以跟得上，而不是抓不到方向感般地練習。

希望這次改版的講義以及上課方式能夠幫助學生有感練習，而不是盲目地一直寫題本。每一次的練習，不論是答對還是答錯，都能在作答的過程中累積經驗，累積實力，累積信心，進而贏戰明年五月的教育會考。