AI 工具百花綻放的時代，幾乎所有事情都可以靠 AI 搞定的時候，究竟該如何評量學生的英語表現? 這個成果究竟是學生自己做出來的? 還是 AI 生成的? 這個問題一直困擾著我，所以遲遲沒有將 AI 導入我的教學設計中。不過，該來的終究逃不掉。這次因為參加「數位協力工作坊」的培訓課程，講師出了一份必須將 AI 融入教學設計的作業，逼得我不得不跟 AI 直球對決了!
這次的教學內容是康軒國中英語第六冊第四課的文章 Time to Say Goodbye，課文聚焦在畢業感恩。所以教學設計就導入 Suno 這個歌曲創作的 AI 網站，請同學創作一首畢業感恩歌曲給好朋友。因為詞曲完全可以用 AI 生成，學生還需要會什麼？最後是從給 AI 的提示詞去發想教學設計。
教學設計:
1. 搭鷹架: 學生閱讀課文，並寫下課文中的主角利用哪些關鍵字或是句型表達他對不同人的感恩。
2. 仿寫: 仿課本裡 thank-you note 的結構，寫下給朋友的感謝短文。
3. 創作歌曲：學生在 Suno 網站上輸入自己在學習單上寫的句子當作給 AI 的提示詞，並且選擇適當的曲風後，讓 Suno AI 生成兩個不同版本的歌曲。
操作步驟如下：
- 登入 Suno 網站，點選「Create a song」
- 在「Lyrics」欄位輸入自己寫的感謝句子
- 選擇歌曲的曲風
- 點選「Generate song」，等待 AI 生成歌曲
同學對同一組提示詞及設定生成兩個版本的歌曲: 第一個版本用自己寫的句子創作歌曲；第二個版本讓 AI 根據自己輸入的句子及關鍵字去生成歌詞進行創作。
4. 比較: 學生比較AI生成的歌詞與自己原本寫作的感謝語有何異同。思考 AI 是否精準傳達自己的想法，並反思 AI 生成的內容在情感表達上是否有所侷限。
AI 很懂啊! 我也是看到數學就會頭暈的人。
5. 分享: 同學將創作的歌曲上傳至 Seesaw 與大家一起分享。
謝謝國文老師的鼓勵，也因此喜歡上國文
AI 傳神地還原八年級排球比賽的時光
在陽台偷吃泡麵被老師抓到的糗事也成為國中令人難忘的回憶
6. 總結: 最後再利用一點點時間，引導學生思考在 AI 時代該如何精進自己，學習與 AI 溝通，讓 AI 成為自己的好夥伴。
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