失敗?
第二次成績的評量的成績單已經發出去了， 所謂幾家歡樂幾家愁 不知你是樂家還是愁家? 不管是樂是愁， 想跟你們分享一段話 雷夫老師說過: "『失敗』是由身為教師或家長的我們自行定義的。 我認為， 考試成績不理想，或是學生把某個實驗搞砸了都不算失敗， 只有當學生放棄，不去探索如何解決問題時， 才是真正的失敗。" 所以，真的不要輕言放棄或是言敗。
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For Class 305
人到了某個年紀 果然非常容易就"想當年" 陳小絜，真有你的 害我還特地去把以前的光碟翻出來 因為原始的相片檔都沒了 把光碟一放進電腦光碟機， 完了，沒反應 難怪相館都說，照片還是要洗出來才保存的久 數位儲存不可靠的 只好試試我家那台號稱"讀碟王"的DVD Player了 電視打開，讀碟王電源打開，再小心翼翼的把光碟放進去... 等...等...等... 5...4...3...2...1... 哈哈，熟悉的倒數計時片頭出現了 "讀碟王"，果然名不虛傳阿 用32X的速度快轉， 時光彷彿一下子就回到了N年前(請不要問我N等於多少) 原來大家當時都那麼...青澀 只有我沒變 依然是那麼的... 帥 找到了！ 按下暫停鍵， 拿起相機捕捉電視上的畫面 再上傳至相簿裡 Class 305... 你們還記得嗎? Thank you, my beloved Class 305
不聽老人言的悲哀?
當我還是一隻實習菜鳥時， 我的前輩們諄諄教誨 剛開始帶班一定要對學生很兇， 不可以對他們太好，這樣以後才好帶。 而在正式教書的頭兩年， 我也確實遵照這一條"金科玉律"，班級也果然好帶 只不過，帶到後來，好像不是在帶班級，而是在帶一群監獄裡的犯人 這個不行，那個不准，也搞的自己很累。 所以在帶第二屆時，我試著把班上學生當作是"人" 心想著，我尊重他們，體貼他們的需求， 學生們應該也會學著尊重自己，體貼別人。 雖然那個班只帶了一年就離開， 但在那一年裡，我是帶的愉快的， 學生也不會覺得是被關在監獄裡。 這給了我很大的信心。 在看了雷夫的書後，雖然不敢奢望自己可以跟他一樣 教出這麼優秀善體人意的學生， 但會讓我覺得目前走的這個方向是對的。 不過，最近... 接二連三的事卻讓人感到有點沮喪挫折， 手機的事，遊戲卡的事，騷擾的事，嘲笑的事，秩序的事，分組的事... 雖然都是沒什麼大不了的小事， 但累積起來的破壞力也挺強的。 就拿手機的事來說好了， 學校把手機列為管制品， 但我想為了方便同學下課後跟家長聯絡， 因為現在的學生下課後比大人還要忙， 而且，綁架，詐騙事件頻傳， 因此讓他們可以自由攜帶手機到校， 只要遵守在校期間不開機的原則就可以了。 沒想到(應該是我太笨想不到吧 ) 聽音樂，拍照，玩遊戲，上課鈴響...等事件頻傳 當初對學生的體貼跟信任就這麼一點一滴的流失殆盡！ 或許有人會說，這不過是芝麻綠豆的小事，何必想這麼多 但是，體貼跟尊重不就是從這些芝麻綠豆的小事中身體力行嗎?! 雷夫的小學五年級的學生在教室會自動降低音量輕聲細語， 因為他們知道隔壁班正在上課。 他們聽見老師說很熱時，會自動從教室的小冰箱拿出冰開水給老師， 這已經是道德發展的第五階段了，而雷夫卻更上一層樓想把學生教的更好。 反觀... 都已經國中二年級了， 不要說體貼了， 連最基礎的"避免處罰"或者"遵守規定"都有問題了 那... 我是不是太好高騖遠了？ 難不成這就是不聽老人言的下場跟悲哀嗎? 要走回監獄管理的老路嗎? "老師可以...
第56號教室的奇蹟：道德六階段
第一階段: 我不想惹麻煩。 準時交作業是為了不想被老師處罰。 上課安靜聽講是為了不想被老師罵。 良好的表現，是因為你相信這麼做是對的?還是只是因為害怕被處罰呢? 第二階段: 我想要獎賞。 做家事就可以得到零用錢。 考試考好就會有獎品獎金。 作業好好做就可以獲得加卡獎勵。 行為得宜的目的是因為想要獲得獎勵嗎？ 沒有獎勵，就可以隨便了嗎? 第三階段: 我想取悅某人。 我很喜歡某某老師，所以上他(她)的課我特別認真。 我以後想念高中，因為我爸媽希望我唸高中。 為了讓某人開心，這真的是自己心中想要的生活嗎？ 第四階段: 我要遵守規則。 "謝謝你"，是因為爸媽老師規定受人恩惠一定要說謝謝你，還是真心想表達感謝呢? 萬一沒有規則，或者，規則根本是錯誤時的時候那該怎麼辦? 第五階段: 我能體貼別人。 上課時我能自行調節說話的音量，因為別班也正在上課。 我們能從對方的角度看戴事物嗎? 第六階段: 我有自己的行為準則並奉行不悖。 我覺得我應該這樣子做。 就像"為善不欲人知"一樣。因為我覺得幫助人是應該正確的，就像吃飯睡覺一樣，那又何必大張旗鼓昭告天下呢? 這...很難達到，也很難教。 這是最近正在看的一本書，" 第56號教室的奇蹟 "一書中所提到的"六階段"。 相同的行為，卻因為動機不同，而有道德層次的不同。 "我準時交作業"，是因為... 我不想被老師處罰? 我想得到老師獎勵? 我想讓老師高興? 老師規定要準時繳交? 還是準時交作業本來就是身為學生應該做的? 而我平常又是怎麼教孩子的呢? "不交作業銷卡一次"? "連續優勝請你們喝飲料"? "全班考試成績優良可以獲得校長肯定"? "學校規定老師應該要這麼做"? "這本來就是身為一位老師的責任"? 我現在的學生究竟在哪一個階段? 我有能力帶他們到哪一個階段呢? 我們可以到達第六階段那個"最美好的境界"嗎?
紀錄進行式
今天星期五， 下班回家前特意繞到穿堂"關心"一下本週的整潔秩序表現 226 226 226 226... 整潔... 優 勝 這是連續第四週了 川普信，小王子，還有226的帥哥美女們， 大家可真的是正在締造紀錄呢 至於秩序欄...空白 兩位新人，小吳跟黑狗兄，可要再加加油囉， 拿出真本事來吧
破紀錄
川普信 你真的太神了 本週班上整潔再度獲得優勝 已經連續三週囉 這真的破紀錄了 川普信，你真的太帥了 當然，廁所所長小王子以及辛苦的男同學們也功不可沒 每天都要忍受異味打掃，讓大家有個乾淨的環境可以噓噓嗯嗯 每個人都很辛苦也很努力 希望大家一起繼續加油締造更猛的紀錄^^
領導
任職到現在， 還沒有發生過中途換角的情況。 因為我覺得那對當事人來說一定是很大的挫折跟打擊 非到不得已... 可是要讓這麼優秀乖巧的小女生一直默默承受壓力跟委屈 著實也於心不忍，因為 領導，真的是一門學問， 尤其是要領導同輩時，某方面來說，甚至比老師帶領一個班級更難 因為老師有先天上地位與權力的優勢， 可是這些優勢孩子都沒有 所以在領導這些身為天之驕子，掌上明珠的同輩時 一定時常會碰到"我憑什麼要聽你的"的困境 真是難為了 其實，"有理走遍天下，無理寸步難行" 只要是站在道理這邊，有"理"當後盾，那又何必怕那些理虧的人呢! 不管再怎麼優秀，只要理虧，再囂張也只是虛張聲勢而已。 這些日子來真的是辛苦你們了，你們表現的真的很優秀 不然班上又怎會連續兩週獲得秩序優勝， 且有額外加卡的獎勵呢！ 既然已經決定了，就先好好休息，沉潛與學習，為下一次的出發作準備。 蹲下，是為了下一次能跳的更高，不是嗎？ 至於接班的兩位帥哥， 老師跟班上對你們則有更高的期待，因為 前輩已經有這麼優良的表現了， 你們該如何超越來證明"我比你優秀"呢? 成績好不一定代表其他能力也好， 雖然很多人甚至你們自己在不知不覺中已經將這兩者畫上等號，甚至表現在外在行為 但不論如何 現在這是一個機會，證明你們領導能力的機會， 就從下週一開始。 Let's wait and see.
十把刀
昨天把小鬼們的"多因素性向測驗"結果發回去給他們， 某種程度來說，真的還蠻具有參考價值 可以讓他們了解自己各方面的能力 就像班上的阿信同學， 在語文推理，機械推理，以及文法修辭上都是最高級分的9分 我想這跟從小就大量的閱讀有關吧 雖然我不是專業，但看的出來他在語文方面的發展的確超出同齡的孩子很多，顯得更成熟 而這些也正好反映在他目前的興趣當中 聽說他最近積極的在寫小說，並有意在網路上發表 就像"許樂"一樣吧 看來，要先跟他要個簽名手稿 說不一定，他將來可是文壇新星，暢銷作家，九把刀的接班人^^
五種人
最近有同學在反應班上吊扇常有灰塵掉落。 簡單的一件事，卻可以看出真的是"一樣米養百樣人"。 第一種人: 沒知沒覺，完全不知道有這一回事。 第二種人: 生: 老師...那個吊扇都一直有灰塵飄下來，很噁心A。 第三種人: 師: ○○同學，你等一下負責把吊扇清理乾淨。 生: 為什麼是我？為什麼不是他？ 第四種人: 師: 班上吊扇髒了，需要幾位同學幫忙清理，自願的同學請到辦公室找我。 生: 老師，我自願清理吊扇。 第五種人: 生: 老師，我發現教室的吊扇很髒，不時會有灰塵掉落，我想找一個時間把它清理乾淨。 你是哪一種人? 多希望班上大部分是第五種。可惜，目前來看一個沒有。絕大部分都是一二三。 連第四種都只有少數幾位，五根手指算就綽綽有餘。。 果然班上都是"天驕": 天之驕子，天之驕女，只會抱怨，只等著別人去處理問題，自己卻不想辦法來解決問題 真是幸福的小孩。
孩子
孩子，如果打從一開始就不歡迎你轉回來的話， 那當初我也不用把你的姓名做成磁鐵座位表放在我的抽屜。 如果按照你的邏輯"為什麼別人可以，我不可以" 那要來抱怨我的應該是小賴，小羅跟小陳吧，因為我的抽屜裡沒有他們的姓名磁鐵。 當我那天第一次看見你的發言以及其他人的回應時，的確是很生氣 一個已經轉走的學生，為何可以以"我曾經在這裡唸書"的身份而放大自己，對別人提出要求 但直到昨天看了你所謂的"公開道歉"以及部落格裡其他文章之後， "不就是個孩子嘛!" 我心裡這麼想 一個不斷以"我要..."來思考卻處處碰壁的孩子， 就像一個孩子看見其他兄弟姐妹有糖吃但自己卻沒有時，心裡一定會覺得憤怒難過，抱怨父母為何可以這麼偏心 一個只看見別人有糖吃，卻沒想過"為什麼"別人有糖吃的孩子 或許你只是一時被情緒沖昏了頭，但既然現在事情已經過了，應該可以好好想一想"為什麼"了吧 然後再回去看看自己所發表的文章以及所謂的"公開道歉"，合適嗎? 你懂得什麼是"尊重"與"禮貌"嗎? 我現在已經不生氣了，想想自己也傻傻的，何苦跟一個孩子生氣，還追究什麼法律責任呢! 不過，孩子，我還是要提醒你，享受網路便利的同時，也不要忽略了相關的規定以免觸法 因為"孩子"不是一張可以讓你"只要我想要，有什麼不可以"的保命符 祝你平安