番言番語

▲ 康軒-Book 1-Lesson 5-Reading: Please Follow the Rules 這一課的重點是祈使句。Dialogue 的情境是設定在電影院，因此我把課本中所提到的祈使句以及常見的觀影規則挑出來製作成 Quizlet 字卡 讓同學做練習。Reading 的部分則是另外設計閱讀學習單。 閱讀前，我將重點放在描述圖片。先提幾個問題引導學生說出跟課本圖片相關的關鍵字，然後再請他們填空，完成短文。 閱讀中，請同學回答問題，並在課本上把答案標示出來。 閱讀後的活動分三個部分。第一部分請同學根據課文內容完成句子。第二部分請同學再次閱讀這四個句子，然後排出正確的順序完成課文摘要。 第三部分則是以台北捷運上的標示當作素材，請同學試著連連看，並從圖文中去猜測英文關鍵字的意思。 課文上完之後，最後當然要【折磨】一下學生。 先前已經請同學去觀察並找出生活當中的祈使句，接下來就要請他們產出啦。 我設計了一張簡單的學習單，請同學自行挑選一個主題，寫下 4 個祈使句並搭配相關插圖， 並且趁這個機會讓他們看看 David Goes to School。 ▲   David Goes To School -- Read by Nita 同學經過課本裡的 Dialogue、Reading、生活觀察以及繪本的催眠之後，產出的成果果然精彩。 教學小省思: 1. 學生的作品都十分精彩，唯一一個小小的遺憾就是作品都集中在 Rules 以及 My _____ Always Says...，沒有人選擇做 How to... 的主題。不過，這一類型的祈使句會出現在往後的課程中，到時再來做也不遲。 2. 既然設備已經到位，以後有機會應該可以開始引導學生善用行動載具，以更多元的方式展現學習成果。

▲ Textbook?  Notebook? 關於【筆記】這件事，我曾嘗試過幾個不同的方式。 在瘋狂製作學習單的那個年代，我會請學生把學習單先收到透明資料夾中，期末再把所有學習單集結成冊，加上自己設計的封面及封底，即可完成一本英語學習檔案。 ▲ 跟偶像學習~ 英語筆記本  我也曾經統一幫學生訂購空白的筆記本，並教學生 如何做筆記 。 而今年則是嘗試將筆記跟課本結合在一起。 會想要這麼嘗試是因為以前總會有學生遺失學習單，或是課本跟筆記本就像仇人一般，永遠無法一起出現，所以今年試著讓課本就是筆記本。 方法其實很簡單，就是當學習單一發下去時，立刻請同學黏貼在課本裡。 黏貼的方式是將雙面膠上在學習單的左側或是右側，然後再貼在課本裡的跨頁處，這樣學習單就可以變成課本的一部分，翻閱的時候更方便。 (黏貼心得: 豆豆彩貼，也就是卷軸式的雙面膠最好用，輕輕一拉即可完成上膠，立即黏貼。) 為了美觀，我會將學習單合併成 B4 大小列印，然後再對半裁切成 B5 大小，這樣學習單的大小剛好符合教科書頁面，不會有多餘的部分跑出來。另外，如果學習單有雙面，在製作及列印時我會特別注意列印及黏貼後的結果是否方便同學把學習單跟課本內容左右對照。 至於筆記內容，除了教師備課用書裡的解析以外，自己設計的學習單、段考考卷、自學進度表等等，都是可以收錄進教科書裡的學習歷程。 除了紙本以外，今年更學習如何利用 Seesaw 來同步建立 數位學習檔案 。 所以現在筆記不僅可以用『筆』來寫，更可以用圖片、聲音、影片來記錄，而且還能相互觀摩與回饋。 ▲ The SAMR Model (圖片來源: LingoMedia ) 當科技與學科內容以及教學法整合在一起後，學習應該可以走到更深、更遠的地方。

上週六（11/18）很高興有機會參與一場在豪華皇宮所舉辦的研習，而且還吃了一頓宛如婚宴般澎湃的午宴。 那天不僅肚子填得飽飽的，腦袋也被在場各家高手們精彩的經驗及新知分享給餵得飽飽的，如不趕緊找個機會把這些東西消化消化的話，以我現在的腦力，大概過不了一個禮拜就會全部忘光光。 這一次想要試作的是 Seesaw。這學期，我已經開始運用 Seesaw 來建立同學們的學習檔案（ http://teacherleo.pixnet.net/blog/post/117613513 ）。可是，之前礙於設備的限制，所以只停留在讓同學回家利用自己的設備將作業以及錄音上傳至 Seesaw。不過，自從學校的 iPad 們來報到後，我就開始在想，除了繳交作業以外，Seesaw 還可以在我的教室裡扮演什麼樣的角色？令人高興的是，這個問題從葳格高中文貞老師的分享裡找到靈感，那就是 Seesaw 的 Activities。 這次在教祈使句時，我請同學在日常生活中尋找祈使句，並拍照上傳至 Seesaw。其中一位同學上傳了一張他在台中公園拍的『請勿放生』照片。這張『Do not animals』的標示牌正好可以拿來當作 Activity 的素材。 在進行 Activity 前，必須先在 Seesaw 裡做好佈題的準備工作。 ▲ 點選 Activities。 ▲ 點選 + 號後有三個不同的選項，選擇 Share Activity。 ▲ 在 Activity Library 中已經有許多不同種類的活動， 每個 Activity 都有清楚的操作方式。 我們可以根據年級做篩選，選定後可以直接使用或是修改後使用。不過，這次我是 Create New，自行設計一個 Activity 來搭配目前的課程。 ▲ 輸入必要資訊後，我額外加了一個 Student template，因為我要學生在我提供的圖片上作答。 ▲ Template 的選擇十分多樣。 ▲ 選定圖片後可以做簡單的編修，然後按右上角的 + 號即可。 ▲ Share 的對象預設為全體學生，這也可以自訂為某些特定學生。 ▲ 為了管理及上課使用方便，我另外創建一個資料夾來存放學生的作品。 ▲ 預覽沒有問題後即可發布給學生（Share）。 ▲ Share 成功。 老師端發布任務成功後，學生便可打開 Sees...