番言番語

康軒第一冊第七課 Reading 的主題是經典電影 King Kong。課本是以記者報導的方式來呈現課文，於是我就順水推舟，設計了一個小記者的活動。 ▲ King Kong (1933) - The Bride of Kong Scene (1/10) | Movieclips   事先在 Youtube 上尋找 King Kong 的影片，版本非常多，最後我挑選了 1933 的版本，加以剪輯後當作是教學的素材。 教學流程: 1. 全班念一次課文(不看電子書動畫) ▲ 課文 2. 發下小組圖卡: 各組需(1) 完成每張圖片上句子 (2) 排出事件發生的先後順序(可以參考課文) (3) 將順序寫在答案紙上 (4) 交換答案卡 3. 播放短片並在題目處暫停，請同學以英文描述該畫面發生什麼事情。 ▲ 剪輯後的 King Kong 短片 4. 核對小組的答案並獎勵   5. 發下學習單，同學以英文句子寫下每張圖片的情節(答案在小組排序的圖片上都有)。   ▲ 學習單 6. 隨機抽點同學唸出英文並核對答案。 ▲  利用 Explain Everything 核對答案 7. 小組分工替影片配音: 利用 Airdrop 將短片發送至每一組的 iPad，然後同學們以模擬記者現場直播的方式，口語描述畫面上正在發生的事情，並利用 Clips 錄下來。為了降低錄音時的彼此干擾，同學可以在走廊或是樓梯旁錄音，只要能確保無線網路暢通，就可以利用 Clips【即時字幕】的功能同步上字幕。 8. 上傳 Seesaw: 影片完成後上傳 Seesaw 跟班上同學分享成果。 9. 老師根據每個場景的描述正確與否來評分。 ▲ 同學作品 ▲ 同學作品 ▲ 同學作品 ▲ 同學將短片套用漫畫特效，看起來也挺酷的。 教學小省思: 1. 這次課程所花的時間遠遠超過我原先的預期，主要原因出在錄製影片上頭。這是我和同學們第一次使用 Clips 製作短片，雖然我事前已經先練習過了，但沒想到還是發生意料之外的狀況。問題出在版本的差異。上課講解 Clips 的使用步驟時才發現，學生手上的 iPad 是前一版的作業系統，所以 Clips 也是舊版的，介面跟我講解使用的最新版本不同，所以在說明講解上花了更多的時間，...

Quizizz 進化了！ 這次利用 Quizizz 進行第六課的複習測驗。令人眼睛一亮的是，Quizizz 的界面更加進化了！ 首先是測驗進行中的畫面，在老師端這邊可以看到全班的即時答對率。動態百分比的呈現方式，不僅清楚明暸，而且增添不少刺激感。再加上畫面中不斷跳動的個人答對率排行榜，令人有一種在看選舉開票實況的錯覺！ 作答時，同學一樣可以獲得即時回饋，而且作答完畢後，可以立即檢視全部試題的作答結果。   不過，在教師端這邊，結束測驗前，系統會根據每一題的答對率分別顯示綠色、黃色及紅色，而且可以依據答對率排序。 所以，我在檢討時就先挑『紅色』的題目做講解，接下來黃色，最後綠色。解說完後，同學立刻做第二次測驗。   ▲ 第一次測驗結果 ▲ 第二次測驗結果 第二次測驗的全班正確率比第一次有進步，而且中、高成就同學答對的題數比第一次好很多，反倒是低成就同學的答對率沒有很明顯的進步。 測驗結束後，再把這一份試題設定成 Homework 的模式，讓同學課後可以繼續練習。   教學小省思： 1. 一節課可以做兩次測驗兼檢討，相當有效率。 2. Quizizz 似乎有小 bug，試題依答對率排序後，有些題目跟選項會錯置，依試題順序排列則沒有這個狀況。 3. 接下來要想辦法用 Quizizz 出閱讀測驗。

▲ Write for Rights 2017 去年第一次進行寫信馬拉松活動【 2016 Write for Rights 】，學生跟我都獲益良多。因此，今年繼續跟國際特赦組織台灣分會申請教材包，帶著小國一參與這一屆的寫信馬拉松活動。跟去年不一樣的是，這一次我嘗試讓同學從今年 13 個人權個案中，自己決定想要聲援的對象。 教學流程： 1. 第一節課的時間以簡報跟影片的方式簡單介紹國際特赦組織、寫信馬拉松活動、如何寫信、聲援成功案例以及去年他們學長姐參與的實況。相關的簡報跟影片都可以在活動官網上取得並下載，節省不少備課的時間（ 2017 寫信馬拉松官網 ）。此外，一併將這次活動名稱 Write for Rights 以及關鍵句子 We support human rights 介紹給同學。 2. 展示今年 13 個人權個案的插畫，讓同學能夠藉由圖像以及標題，初步認識和預測其背後的故事，並選擇想要進一步了解的個案。 3. 同學利用 iPad 上的『相機』掃描講義上的 QR Code 進入 2017 寫信馬拉松的官網，然後閱讀這些人權捍衛者的故事。除此之外，同學還可以在 Youtube 上觀看這些人權捍衛者的相關影片。【 2017 寫信馬拉松個案影片清單 】 ▲ 截圖自 2017 寫信馬拉松官網： http://marathon.amnesty.tw 4. 同學了解人權捍衛者背後的故事後，即可開始動手寫明信片。我事前已經根據國際特赦組織台灣分會所提供的線上資源來製作明信片內容範本，因此同學在明信片上寫完自己想說的話以後，可以參考範本將個案的英文訴求抄寫在明信片上。不過，因為個案數多，訴求對象又可分為政府以及當事人或組織，所以有發生同學拿錯範本，導致收信對象跟英文訴求搭配不上的混亂場面。我也只能再三不斷提醒同學，眼睛要睜大，範本勿拿錯!  5. 同學完成明信片及學習單以後，即可兌換今年聖誕摸彩活動的摸彩券。 ▲ 2017 人權攝影展 另外，今年也第一次跟國際特赦組織台灣分會申請在校內辦理人權攝影展。我們自行將相關照片、個案故事列印出來後張貼在教務處前公布欄。 此外，還自行製作福科版的明信片提供給全校有興趣的同學一起來參與今年的寫信馬拉松活動。 開展不久，即有老師帶著班上同學一起來看展，讓同學認識這些人權捍衛...

▲ 康軒-Book 1-Lesson 5-Reading: Please Follow the Rules 這一課的重點是祈使句。Dialogue 的情境是設定在電影院，因此我把課本中所提到的祈使句以及常見的觀影規則挑出來製作成 Quizlet 字卡 讓同學做練習。Reading 的部分則是另外設計閱讀學習單。 閱讀前，我將重點放在描述圖片。先提幾個問題引導學生說出跟課本圖片相關的關鍵字，然後再請他們填空，完成短文。 閱讀中，請同學回答問題，並在課本上把答案標示出來。 閱讀後的活動分三個部分。第一部分請同學根據課文內容完成句子。第二部分請同學再次閱讀這四個句子，然後排出正確的順序完成課文摘要。 第三部分則是以台北捷運上的標示當作素材，請同學試著連連看，並從圖文中去猜測英文關鍵字的意思。 課文上完之後，最後當然要【折磨】一下學生。 先前已經請同學去觀察並找出生活當中的祈使句，接下來就要請他們產出啦。 我設計了一張簡單的學習單，請同學自行挑選一個主題，寫下 4 個祈使句並搭配相關插圖， 並且趁這個機會讓他們看看 David Goes to School。 ▲   David Goes To School -- Read by Nita 同學經過課本裡的 Dialogue、Reading、生活觀察以及繪本的催眠之後，產出的成果果然精彩。 教學小省思: 1. 學生的作品都十分精彩，唯一一個小小的遺憾就是作品都集中在 Rules 以及 My _____ Always Says...，沒有人選擇做 How to... 的主題。不過，這一類型的祈使句會出現在往後的課程中，到時再來做也不遲。 2. 既然設備已經到位，以後有機會應該可以開始引導學生善用行動載具，以更多元的方式展現學習成果。