番言番語

每次要審題時，都會讓我感到壓力很大，尤其是對於題目內容、難易度、或是題型設計等有不同意見時，溝通協調的過程往往讓我感到棘手又疲憊。審得嚴一點，擔心會得罪同事；鬆一點，對於考卷的品質又過不去自己心裡那一關。那一條線真的很難拿捏，所以每次審題都會讓我產生巨大的挫折感。 『如果是讓 AI 來協助審題呢？』在某一次研習的場合，腦袋突然蹦出這個念頭。因此，花了一點時間跟 AI 聊聊天，並在 AI 的協助以及不斷試用與修改下，生成了一連串可以讓 AI 協助審題的指令。 審題流程： 審題前準備：分析教材：上傳考試範圍內的教材讓 AI 分析有哪些知識點可以考。指令如下： 你是一位優秀的英語科教材分析專家，請依據以下步驟分析我所提供的教材: 1. 細讀全文，理解教材脈絡。2. 列出教材的所有重要知識點與核心概念。3. 解釋每個知識點與概念的內涵。4. 分析知識點與概念間的內在邏輯關聯。請用繁體中文清晰呈現分析結果，條理分明，專業詳實。 目前我常用可以支援上傳檔案的免費版 AI 是 Claude 和 Gemini 1.5 。Claude 有單一檔案不得超過 10mb 的限制， Gemini 沒有，且支援的檔案類型比較多。不過，兩者生成的結果都頗具參考價值。 接下來就正式進入審題階段： 1. 分析試卷的考點：上傳試卷讓 AI 分析考點是否符合教材內容，有沒有超出範圍。指令如下： 你是一位優秀的英語科試題分析專家，請分析我上傳的英語科試題的知識點，然後比對先前的教材分析結果，針對知識點覆蓋範圍回答以下問題: 1. 列出試題涉及的所有知識點，並按其在教材中的重要程度排序。2. 評估試題知識點的覆蓋面是否均衡全面，若有偏頗，請給出調整建議。3. 列出教材中出現但試題未涉及的知識點。4. 列出試題中超出教材範圍的知識點。請以繁體中文條理清晰地回覆，表達專業。 2. 審視題目的敘述是否正確合理。指令如下：  請仔細審視所提供的英語科試卷，針對每道題目的敘述，詳細分析以下要點:1. 仔細檢查題號編排是否準確連續。2. 題目使用的語言是否符合標準規範，沒有錯別字或語法錯誤。3. 題意是否清晰無歧義，用語是否規範無誤。4. 用詞是否精準合乎學生認知，標點符號是否得當。5. 敘述邏輯是否嚴密無漏洞，與選項是否匹配。6. 題目訊息是否完備足以解題，圖表數據代碼等內容是否準確清晰。7. 情境設置是否...

AI 工具百花綻放的時代，幾乎所有事情都可以靠 AI 搞定的時候，究竟該如何評量學生的英語表現? 這個成果究竟是學生自己做出來的? 還是 AI 生成的? 這個問題一直困擾著我，所以遲遲沒有將 AI 導入我的教學設計中。 不過，該來的終究逃不掉。這次因為參加「數位協力工作坊」的培訓課程，講師出了一份必須將 AI 融入教學設計的作業，逼得我不得不跟 AI 直球對決了! 這次的教學內容是康軒國中英語第六冊第四課的文章 Time to Say Goodbye，課文聚焦在畢業感恩。所以教學設計就導入 Suno 這個歌曲創作的 AI 網站，請同學創作一首畢業感恩歌曲給好朋友。因為詞曲完全可以用 AI 生成，學生還需要會什麼？最後是從給 AI 的提示詞去發想教學設計。 教學設計: 1. 搭鷹架:  學生閱讀課文，並寫下課文中的主角利用哪些關鍵字或是句型表達他對不同人的感恩。 2. 仿寫: 仿課本裡 thank-you note 的結構，寫下給朋友的感謝短文。 3. 創作歌曲：學生在 Suno 網站 上輸入自己在學習單上寫的句子當作給 AI 的提示詞，並且選擇適當的曲風後，讓 Suno AI 生成兩個不同版本的歌曲。 操作步驟如下： 登入 Suno 網站，點選「Create a song」 在「Lyrics」欄位輸入自己寫的感謝句子 選擇歌曲的曲風 點選「Generate song」，等待 AI 生成歌曲 同學對同一組提示詞及設定生成兩個版本的歌曲:  第一個版本用自己寫的句子創作歌曲；第二個版本讓 AI 根據自己輸入的句子及關鍵字去生成歌詞進行創作。 4. 比較: 學生比較AI生成的歌詞與自己原本寫作的感謝語有何異同。思考 AI 是否精準傳達自己的想法，並反思 AI 生成的內容在情感表達上是否有所侷限。 AI 很懂啊! 我也是看到數學就會頭暈的人。 5. 分享: 同學將創作的歌曲上傳至 Seesaw 與大家一起分享。 謝謝國文老師的鼓勵，也因此喜歡上國文 AI 傳神地還原八年級排球比賽的時光 在陽台偷吃泡麵被老師抓到的糗事也成為國中令人難忘的回憶 6. 總結: 最後再利用一點點時間，引導學生思考在 AI 時代該如何精進自己，學習與 AI 溝通，讓 AI 成為自己的好夥伴。