番言番語

原本因為幾次零確診而令人感覺有緩和趨勢的疫情，因為敦睦艦隊的緣故，導致緊張不安的態勢急速竄升。再加上全市國中同步線上視訊演練的日子逼近，上頭的大人希望可以再做一次全校性的演練。不過，全校 班級的校內以及校外演練在老師們的協助下已大致完成，短時間內再發動一次恐招致民怨! 跟長官盧了快兩個小時後，終於達成共識，把演練的對象鎖定在老師即可， 利用兩個晚上的時間以 Google Meet 為平台來進行。 但，問題又來了: 演練的內容是什麼? 總不會請老師們上線簽到，然後就可以下線說再見吧。 這樣肯定也會被罵到臭頭，所以實在有點傷腦筋。 既然主要是為了全市線上教學演練預先做準備，那就把這次演練當作是一次簡單的示範來設計，讓老師們心裡稍微有個底，到時全市演練時可以怎麼做。所以，我就把這次的校內演練設計成一個大約 15 分鐘左右的迷你課程(說是 15 分鐘，但實際上了兩次都超時，變成半小時，真的很囉唆)。 課程內容大致分為三個部分：第一部分是介紹近期更新速度快到讓人追不上的 Google Meet。距離我們校內老師完成 Google Meet 的研習不過兩個禮拜左右的時間而已， Google Meet 一直有許多更新或是外掛出現，變化的速度簡直快得讓人看不到車尾燈。所以課程一開始先簡單介紹幾個更新或是外掛可以協助老師在進行線上教學時更有幫助。其中包含可以格狀顯示所有會議參加者的 Google Meet Grid View ，還有 Meet 視訊會議點名 ，以及撥放影片的功能。尤其是 Chrome 分頁撥放影片的功能應該會讓很多老師拍拍手。因為之前在做班級演練時，有不少老師對於經由 Meet 分享影片時只有畫面沒有聲音而感到有點困擾。現在這個問題已經解決了。而且，就算是原本存放在電腦裡的影片，也可以透過簡單的幾個步驟就可以順利經由 Meet 分享出去，不用再下載任何程式或是修改電腦的聲音設定，非常容易。 首先開啟一個 Google Chrome 分頁，然後把原本存在電腦裡的影片檔案拖放至 Chrome 分頁裡就可以播放了。用 Meet 分享時，點選這個影片的 Chrome 分頁，Meet 會議室裡的人就可以順利觀看影片，十分方便容易。 簡單介紹完 Meet 的新功能後，接著第二部分說明即將在 5/4 晚上舉行的全臺中市國中線上同步視訊演練計畫，並提供一些演練前的準備建議。 簡報的第...

今年想協助同學做一本專屬自己的會考秘笈，到時就可以利用會考時的休息時間好好臨時抱個佛腳，而不是隨便 K K 補習班發的文宣複習品而已。因此，九年級上學期一開學，便請班上同學準備了一個活頁資料夾來製做專屬自己的會考葵花寶典。 資料夾裏頭收錄的資料大致分成兩大類：第一類就是會考相關資料：包含歷屆會考試題、模擬題本以及會考試題分析及應考策略。 我們是利用每週第八節的時間來做會考歷屆試題，檢討完後再請同學把試題收進資料夾。不過，考古題並非一節課寫一份，而是分段來完成：第一大題單題的部分作答時間約 8~10 分鐘，然後立刻進行檢討。接著進入第二大題的閱讀題組。一次做一個題組，每一個題組平均作答時間約 4~5 分鐘，時間一到就立刻檢討說明，沒有疑問後再繼續做下一個題組。檢討更正時，除了要將正確答案填入空格裡以外，閱讀題組的部分也必須在文章中標示出答案線索。 這樣大概會花兩節半的時間才能做完一份會考試題。一份試題的純作答時間大約會落在 45~50 分鐘左右，以英語會考時間 60 分鐘來計算，同學大概還可以有 10~15 分鐘左右的時間可以進行答案檢討或是疑慮答案再確認，希望藉由這樣的方式來慢慢訓練同學的作答速度。 除了會考考古題以外，試題分析及應考策略更是重要。這學期很榮幸能請到士林國中的英語一哥 Jeff 老師來跟同學分析會考試題，傳授應考心法。兩節課的研習時間，同學們一邊專注地聽著 Jeff 老師精闢的試題分析，一邊振筆疾書寫筆記，深怕遺漏任何重點。這麼收穫滿滿的研習，講師所精心製作的簡報當然要收進葵花寶典中來好好練功才行。 除了會考相關試題以外，資料夾的另一個部分是收錄上會考戰場最基本的必備武器：單字。距離會考只剩下一個月的時間，怎樣讓同學在這麼有限的時間裡將會考範圍的單字全部瀏覽過一遍呢? 我想的辦法是最傳統的方式: 抄寫。藉由抄寫單字，不僅可以在短時間將會考範圍內所有單字瀏覽一次，抄下來的單字表也可以放進資料夾中隨時翻閱做複習。 不過，同學要從哪裡抄寫單字呢? 我們利用的資源是 台灣測驗中心 網站。這個平台免費提供有關全民英檢、國中基測、學科能力測驗和指定科目考試等相關英語資訊。 因為重點是放在單字複習，所以我們利用網站所提供的常用 2000 字，選擇依照主題分類後，總共會有 25 個主題出現。同學們一天就複習抄寫一個主題中的所有單字當作回家作業。我的要求很簡單也很佛系...

為了替最壞的狀況預先做準備，我們學校在三月中旬即開始進行停課不停學的『超前部署』。在【維( ㄅㄨˊ )持( ㄧㄠˋ )正( ㄅㄧ )常( ㄙˇ )的 ( ㄐㄧㄠ ) 作( ㄒㄩㄝˊ )息( ㄗㄨ ˇ )】的最高指導原則下，終於完成停課不停學的實施計畫。 我們學校課發會通過的停課不停學計畫是線上同步教學與實體補課各佔1/2時數的版本，而且是全校教師【團進團出】，也就是說所有老師都必須實施線上同步教學以及實體補課。這樣不僅能在停課期間幫助 同學學習不中斷，盡量維持如同在學校一般的正常作息，而且於復課後，也能盡快實施補課，不需要經過許多繁瑣且會殺死教學組的程序(調查哪些老師有實施線上教學? 召開課發會審查線上教學時數是否可以折抵實體補課? 安排每一班的補課課表...等等)。 除此之外，停課期間若有一半的課程已經實施線上同步教學，屆時復課後的實體補課期就可以縮短很多，畢竟這樣一天要上 10 節課的恐怖課表，應該沒有多少學生撐得住吧。 至於停課時要利用什麼時段進行線上教學呢？我們是仿照北部先前已經停過課的那一所高中的模式，停課期間依舊按照學校課表來上課：學期單數週停課時就單數節進行線上教學，雙數週停課就雙數節實施線上教學，這樣不僅好記，老師跟學生也不用一直釘在電腦前，有空檔可以讓眼睛跟心情都放鬆舒緩一下。 總之，即便是停課期間，還是希望師生都能夠盡量【維持正常作息】，就如同在學校一般。 因為所有老師都必須進行線上同步教學，所以接著就是一連串的教師增能研習。我們採用的線上同步視訊工具是 Google Meet（幸好沒有踩到 Zoom 這個大地雷 ），因為全校師生都在 G Suite 這張大網下，而且 Meet 雖然功能很陽春，但也因為如此而容易上手，可以大大減輕老師們的科技焦慮。 所有研習都安排在領域共同不排課時間，一來，方便各領域的老師都能參加，不用另外調課；二來，小班制的研習可以盡量照顧到老師們的需求，立即處理大家所遇到的問題或是困難。不僅如此，研習除了由教務處的組長授課以外，我們學校還很幸運地能邀請到臺中市資訊一哥泡泡老師來擔任研習講師。當其他學校老師必須擠破頭去搶研習名額時，泡泡老師本尊竟然能出現在我們學校親自授課，完全就是我們學校增能研習的最強奧援！ 研習內容當然是以 Google Meet 為主。不過，Google Meet 只能做到讓師生雙方處在不同空間時，還能彼...