番言番語

▲ 俄羅斯小夥伴：The Regional Centre For Children And Youth 這個學期，一年級的社團課程臨時有個缺，所以我便自告奮勇多接了每週一節的社團課。一方面是想嘗試做一些教科書以外的學習活動，另一方面是已經很久沒有教七年級學生了，剛好趁這個機會重返天堂，會會這些可愛的小天使。 因為之前在任教班級做過 國際明信片交流活動 ，同學的反應還不錯，所以這學期的社團課程，我就打算以明信片交流為主軸來進行一些相關的活動。除了請同學們在 postcrossing 網站註冊與全世界交換明信片以外，為了使同學可以跟國際筆友進行比較深入一點的交流，我也在 postcrossing 網站貼文徵求夥伴學校進行國際交流。訊息張貼隔天，馬上就有一位在俄羅斯任教的英語老師 Nina 來信表達結伴交流的意願。 ▲ 遠在天邊的夥伴： The Regional Centre For Children And Youth Nina 老師所任教的  The Regional Centre For Children And Youth  位於俄羅斯的 Yaroslavl，跟我們有五個小時的時間差，是一個非正式教育的組織，應該類似我們的體制外學校吧。在大致了解雙方學生的英語學習背景後，我們便開始著手進行明信片交換活動。 ▲ 明信片來囉。 就在開學後一個月，我們終於收到來自遠在天邊的夥伴寄來的明信片。 ▲ Moscow in Watercolours 這是一套以 Moscow 為主題的風景明信片，每一張都畫得相當精美，相當的漂亮。 因為是初次交換，所以明信片內容以學生自我介紹為主。除此之外，上頭還有小巧的裝飾以及天氣資訊（-3°C 的溫度是要怎樣上學啊？！） ▲ Yaroslavl  另外，Nina 老師還附了幾張他們學校所在地 Yaroslavl 城著名景點的小卡。 ▲ 戈比 最大的驚喜是竟然還有俄羅斯的錢幣。估狗大神跟我說這是『戈比』，我還以為是盧布呢。看來文化交流的第一步可以從錢幣開始，我們也寄錢幣過去吧。 英語 Free 社終於開張了！不知道這些當初可能是因為猜拳猜輸才闖進英語 Free 社的七年級小鬼們會跟遠在俄羅斯的小伙伴們擦出什麼樣的火花？真是令人期待。

▲ 康軒國中英語 B6-L2-Reading: An Interesting Study on Blood Types 這一課介紹一個來自日本綜藝節目有趣的血型實驗，探討血型與個性的關聯。 ▲ 課文內容 因為是報告實驗的過程與結果，所以我仿 Information Report 的模式，設計了一個 Study Report 的表格來帶著班上同學一起整理這一課的重點。 ▲ Report Chart 看完課文第一段後，請同學試著用簡要的一、兩句話摘要重點當作 Introduction。對於摸不著頭緒的同學，我出了四個題目，先請同學在課本中將答案圈起來，然後再試著將這四個問題的答案組合成一個句子。 ▲ Questions 我自己在備課時已經預想好一個答案，沒想到實際上課時，同學分享的答案比我預想的還要好。 ▲ Introduction 接著請同學閱讀實驗結果。在這個階段，我請同學將重點放在每個血型小孩的感受以及他們的反應，並請同學在課本上將關鍵詞句標示出來。 ▲ Findings 課文的寫法其實還蠻工整的，每個血型都會先提到小孩的感受，然後再提他們的反應，唯獨 AB 型沒有使用形容詞來形容小朋友的感覺。於是，我就播放這一個實驗的影片，讓同學自己想想看，是否有合適的字詞可以用來形容 AB 型小朋友的感覺。 ▲ 血型實驗 每看完一個血型後會暫停一下，讓同學回想課文裡是如何描述這類小朋友的反應，他們是否有其他單字或是句子可以形容。最後，看完 AB 型的反應後，請同學腦力激盪該如何形容 AB 型的小孩。形容詞如 unpredictable 或是 cold 都出現了，甚至還有仿照 B 型來造句：The kids appeared it was not their business.  這些答案看起來都十分貼切，如果把它們加在課文裡，文章應該可以顯得更工整。 整理完四個血型小朋友的反應後，接著是結論的部分。剛開始備課時還沒有什麼特別的感覺，不過，當我把表格畫出來並試著填 conclusion 的時候，就發覺有點怪怪的。因為課文的最後一段只有兩個問句，如果在 conclusion 欄填入這兩個問句，感覺跟整個血型實驗沒有那個麽直接的關係，似乎少了一個連結。因此，我請同學針對整個實驗寫一句話做總結來完成整張 Study Report。 ...