自習
最後,我還是“撩落去”,開了週六自習班。 會有這種態度上的轉變其實有幾個原因: 其一 校方對於這件事的態度由之前的晦澀不明,曖昧轉趨明朗與支持。 之前學校老是把週六自習這件事建立在老師的"道德良心"與"犧牲奉獻"上, 一副好像老師週六不來陪自修就是沒有良心,沒有教育熱忱一樣, (有些家長似乎也是抱著這種態度) 這真的讓我覺得很感冒。 不過自從代理校長上台後,作法有了很大的改變。 態度不再曖昧反而變得更積極,讓人感覺有"肩膀"了。 其二 當然就是孩子們的需要了。 陸陸續續從孩子們的聯絡單發現,有些孩子苦無一個比較好的讀書環境: 家裡誘惑太多,容易懶散。 圖書館人多,又怕自治力不夠。 又不想去補習班繼續被填鴨, 似乎只剩下學校能提供比較好的自修環境。 因此,週六自習班就開班了。 不過 跟其他班不同的是, 這次的調查表我沒有直接發給家長,而是發給孩子們並跟他們說, 我不希望他們是被別人(家長或老師)逼來學校自修的,因為這樣被逼來自修是沒有效果的。 能逼他們來的就只有他們自己。 所以如果他們想要來,再把通知書拿給家長簽名,不然就拿去作廢。 再來,其他班級多半是請家長來負責維持自修時的秩序, 不過考量家長在秩序維持上角色的尷尬與可能發生的後遺症 而且有些想自修孩子的家長無法配和周六到班督導, 因此 跟隔壁班導師商量後, 決定兩班併班自修,並由我們兩位導師輪流到校陪伴。 今天(228)是首次留校自修,狀況真的是出奇的優。 每個到校自修的孩子都按著自己的讀書計畫埋首苦讀, 就連事前擔心可能會出狀況的孩子 表現也非常優秀,十分專注在自己的課本講義上。 我想是因為大家都是自願來自修的緣故吧。 更令我感動的是 中午自修結束後 正當我在收拾個人物品準備離開時, 一位隔壁班來自修的男同學經過我身旁跟我說了一句 『老師謝謝你,再見。』 看著他臉上滿足的微笑... 這樣就夠了 值得了。