番言番語

雖然每年會考後都會檢討試題，但這還是頭一次比較有系統地將105年到109年英語科閱讀試題整理成冊，並打算在學校第一次定期評量結束後，帶著班上同學一起複習，藉由了解會考的命題模式以及解題策略，知己知彼，閱來閱會，贏戰會考。 雖然會考閱讀篇章的體裁十分多元，舉凡短文、書信、對話、圖表、詩歌、韻文、評論、甚至漫畫都曾經入題，但要考學生的能力不外乎就那幾項。因此我以臺師大心測中心每年於會考結束後都會發布的試題通過率分析做為依據，將歷屆考題分為字詞理解、語法結構、篇章大意、篇章細節、文意推論以及篇章結構六大類。 在字詞理解與語法結構的部分，評量目標為用圖表表徵文意、指出適合句中的單字或片語，以及指出句中正確的文法。這些都以第一部分的單題形式出題。全國答對率低於五成的題目用灰底醒目標示，到時複習時就請同學特別留意該題題幹中的線索到底是什麼? 至於題組的部分，先將題目根據評量目標分類，再列舉這類題目常見的問法，接著將解題策略列出來。 然後再從歷屆考題中挑出一到三題該類型的題目做說明。先呈現題目，接著用解題策略來引導同學閱讀文本並逐步找出答案。做完例題後，讓同學再練習數題同類型的考古題來熟悉策略，希望藉此提升答題的正確性。 這次整理考古題，除了依據心測中心的資料以外，在解題策略上也參考了一些網路與書面資料，尤其是林淑媛老師與莊信賢主任的研習講義。希望藉由大師們的加持與同學自身的努力，越來越會，戰勝會考。 小省思: 在整理資料的過程中也不斷地在自我反省，平常的教學是否有培養學生這些能力? 另外，在段考出題時，是否跟得上會考趨勢? 比如說題目該怎麼問? 選項該怎麼編? 這些問題都讓人越想越頭大啊。 Super Bonus: ▲ 2021 學力大爆發-會考英語科快譯通 新北市教育局輔導團針對會考英語科規劃60集的攻略（ 播放清單 ），每集大約五分鐘。藉由解析考古題來說明考試準備要領，提高答題成功率！

很多人追劇時都不喜歡被劇透，但是，當搶先看完熱門影集或是電影時，常常又忍不住劇透的衝動來炫耀一下。不過，劇透時你有抓到重點嗎？這次就跟同學一起來學習如何利用 SWBST 工具抓重點寫摘要。 ▲ SWBST SWBST 代表五個單字，分別是 Somebody、Wanted、But、So 以及 Then。這五個單字其實就代表五個問題，用來幫助我們思考並提取故事的關鍵。上一屆的學生曾經用這個策略進行 寫信馬拉松 的活動。 ▲ SWBST：以三隻小豬為例 這一屆的同學還沒接觸過這個策略，因此我先用網路上找到的這個三隻小豬的 SWBST 當做例子來跟同學介紹。接著就請同學以我們剛教完的這一篇課文來練習。 ▲ 佳音翰林第五冊 Unit 8 這篇文章描述的是美國小女生 Hailey Fort 幫助街友的故事。我先在 seesaw 上建立好 SWBST 的模板後，同學直接點選該項 activity 後就可以直接開始練習。 摘要雖然沒有絕對的標準答案，但是有一定的方向與重點，不論對於高成就或是低成就的學生來說都是挑戰。有些喜歡照抄課文的同學，如果沒有再次消化反芻的話，很容易踢到鐵板或是鬧笑話。比如說，這篇文章中，Hailey（Somebody） 想要（wanted）幫助無家可歸的人，但是（but）她們家經濟狀況不允許。課文中用到的句子是 they were not rich enough to help all the others。有些同學就直接把這一句抄下來放進摘要中。這時，我就問同學 Hailey wanted to help the homeless but they were not rich enough to help all the others 句中的 they 指的是誰？而 all the others 表示有人被 Hailey 排除掉了嗎？如果讀者沒有看過原本的文章，只看你所寫的摘要的話，會不會產生這些疑惑呢？ 同學上傳自己的摘要後，我利用 apple pencil 便可以直接在 iPad 上批改同學的作業，相當方便。 批改完後，再利用一點時間分享同學的作品。先找出滿分的作品讓同學觀摩，看看這篇課文如何用 SWBST 的方式摘要。 接著，我詢問沒有滿分的同學是否有人自願貢獻作品來讓大家一起增進學習？令人意外的是自願者竟然異常的踴躍。於是，我在 seesaw 上點...

前情提要： 今年是首度跟視覺藝術老師跨領域合作，在我們共同任教的三個九年級班級進行寫信馬拉松的活動（ 連結上篇 ）。同學們了解今年要聲援的個案背景後，接著由視覺藝術老師協助同學將心裡的話或是聲援訴求畫在明信片上。 同學們將想要表達的訴求以圖像的方式呈現在明信片上。有些人主訴釋放被關在牢裡的人權捍衛者 Nassima al-Sada；有些人訴求終止男性監護人制度 male guardianship；也有同學表達男女平權的重要。 視覺藝術老師特地撥出兩堂課的時間讓同學畫明信片，並協助處理大家的疑難雜症。 同學完成明信片後，先拍照上傳到 seesaw 留下活動紀錄，然後再將明信片交給老師。 收到各班明信片後，我們兩位老師從每班挑選出數張用心製作的明信片，準備來舉辦今年的寫信馬拉松明信片展。 將同學的明信片翻拍成數位檔案並重新編排後，商請教務處協助大圖輸出製成大海報。 再加上個案故事海報以及利用 Canva 製作的主視覺海報，第一次寫信馬拉松明信片展就可以開展啦。 藉由舉辦明信片展覽讓更多人知道有這項活動。此外，我們也設計了一個小小的投票活動來鼓勵這些用心製作明信片的同學們。 每位同學有兩張選票貼紙，他們可以在觀摩其他兩班同學的明信片後，將貼紙貼在喜歡的明信片旁。 證書來的時間剛剛好，可以在明天寒輔結束前發給學生當作新年禮物。 教學小省思： 許多同學都對於男性監護人制度感到不可思議，希望同學們藉此可以更加瞭解男女平權的重要。 不用改英文小作文，只要看看同學寫的標語有沒有問題，的確輕鬆不少。但看到同學連寫個三、五字的標語都還會出錯，血壓更容易飆高啊！ 雖然在開畫前已經花了兩節課的時間說故事，但我們都覺得還是有一些同學在圖像化的過程中不是很順利。視覺藝術老師說，下一次讓同學開畫前，可以嘗試先引導同學將想法訴諸文字後再畫，成品應該會更好。她也建議，不同的班級可以聚焦不同的個案，這樣同學有機會在投票前認識更多的人權議題。 或許，下次也可以試試看『探究策略』。 ▲ 圖片來源: 2021 國際特赦組織寫信馬拉松簡報 【畫話】2020 寫信馬拉松 Write for Rights (上篇) 2020 寫信馬拉松官方網站  https://marathon.amnesty.tw/ 歷年寫信馬拉松的紀錄： 2019 寫信馬拉松 2018 寫信馬拉松 2017 寫信馬拉松 2016 寫...

電腦硬碟裡的學習單檔案何其多! 除了印出成紙本給同學做練習以外，是否還有其他出路呢? 這一次運用的教學工具是可以讓傳統學習單【活】起來的神奇網站: Liveworksheets 。 就如同官網上所說的，Liveworksheets 網站可以將傳統學習單華麗變身為互動式學習單，不僅可以加強學生的學習動機、節省老師時間(不用人工批改學習單) 還可以節省紙張友善環境。 Liveworksheets 可以有許多不同形式的練習題，官網有提供學習單範本，各位可以點選 這個連結 試玩看看。 ▲ 官網的學習單範例 之前在教 過去進行式 時，曾經用過 Liveworksheets 做過填充題、連連看、選擇題與拖放題的學習單。這次則嘗試做口說形式的練習。 步驟: 1. 在 Liveworksheets 官網 上點選右上角 Teachers access 註冊帳號。 ▲ 註冊帳號 2. 點選上排選單中間的 Make interactive worksheets 即可開始製作學習單。不同的題型有不同的指令，可以參考 tutorial 的 說明 。 ▲ 開始製作互動式學習單 3. 上傳學習單: Liveworksheets 不是在它的網站上從無到有建立一份全新的學習單。因此，以前用過的學習單檔案都可以變身後再利用。不過，要先將學習單檔案轉換成 PDF 檔或是圖片式的 JPG 或 PNG 格式。 ▲ 上傳學習單 4. 製作口語練習題: 這次是要讓同學練習唸單字，所以我直接將書商提供的單字練習卷轉換成 PDF 檔後上傳，然後在作答區輸入指令 speak:解答。(冒號後不用空一格) ▲ 製作口說學習單 製作口說練習題時，可以選擇語言跟腔調。 要注意的是，口說學習單只適用於 PC 電腦或是 Android 系統的平板或是手機，而且要用 Google Chrome 瀏覽器。蘋果的 iOS 系統，不論是 iPhone 或是 iPad 都不適用。我用 iPad 的 Chrome 瀏覽器也不行。 5. 完工上傳: 指令輸入完畢後，可以預覽，沒有問題即可點選左上角的上傳。上傳前可選擇公開或是私人，兩者都不會影響派發給學生做練習。 ▲ 完工上傳 上傳完畢後，會產生一個學習單的網址，即可派給學生作答，也可以連結到其他學習平台如 Google Classroom。作答時 點選紅色麥克風圖示，閃爍時就可以對著電腦或是...