番言番語

每當句型教學來到形容詞最高級，自然而然就會想到金氏世界紀錄 Guinness World Records。在沒有 iPad 的年代，我是用 紙本學習單 搭配 ppt 投影來讓同學認識不同的世界之最。我的老天鵝，那竟然是 2009 的事情！10 年後的今天，教室既然不一樣了，那是否可以嘗試不同的方法玩玩看呢？ 活動是利用第八節輔導課的時間進行，在此之前同學們都已經學過形容詞最高級的相關用法，所以這堂課可以用比較輕鬆的方式來認識這些驚人的世界之最。 活動設計： 1. 學生利用 iPad 相機掃描 QR Code 後進入金氏世界紀錄官網  https://www.guinnessworldrecords.com/ 2. 點擊 Showcase 之後，即可 瀏覽 官網上 20 類不同的金氏世界紀錄。 3. 小組組員彼此分工合作，從老師指定的九類中分別各挑出一項世界紀錄，規則是形容詞最高級不能重複。換句話說就是九個類別、九個不同的世界紀錄、九個不同的形容詞最高級。 4. 將該紀錄的照片 儲存影像 至 iPad 相簿，然後用 編輯 的方式在照片上頭 標示文字 ，包含類別、紀錄（最高級）以及數字。 ▲ 長舌公 the longest tongue ▲ the heaviest man 5. 同學將編輯好的照片 airdrop 給該組的 iPad 種子小老師。 6. iPad 種子小老師將 照片加入 Keynote 九宮格模板中相對應的欄位。 7. 時限內將 Keynote 上的小組成果 螢幕截圖 後 上傳至 seesaw 。 8. 依照各小組完成結果加分獎勵。 挑選九個世界紀錄表面上看起來很簡單，不過因為我訂了一個邪惡的規則：形容詞最高級不能重複，所以難度等級往上提升不少。即使紀錄不同，舉例來說 the tallest man 跟 the tallest building，因為最高級都是 tallest，所以只能二擇一。金氏世界紀錄中很多都是 the most... 、the longest... 或是 the largest... 等等重複使用的形容詞最高級，因此同學彼此間還要互相協調與支援，才能在有限的時間裡填滿最多空格。 聰明一點的小組就知道可以運用學習單上的九宮格，將已用過的最高級寫上...

進入 Epic! 之前，先來做個應景小活動。 世界地球日（Earth Day）這一天，原本沒有設計任何相關的教學活動。不過，在臉書上耍廢時，看見有老師分享 Google 今年呼應世界地球日所做的一個十分特別的 塗鴉網站 ，其中介紹了六種【地球之最】，所使用的句型剛好是我們正在學的形容詞最高級。因此，耍廢模式立即切換成備課模式，將網站內容設計成一個簡單的教學小活動。 ▲ 資料來源:  Google Doodle 活動很簡單，依序播放這六個『地球之最』的投影片，請同學根據圖片以及有限的文字描述來猜測該生物究竟具備哪一種『地球之最』的特色？ ▲  Coastal Redwood: The tallest tree in the world 每個插畫動圖雖然都很簡單，卻都能非常精準傳神地顯示出該生物的特色，所以同學只要看一下，大概就能猜出答案是什麼。 ▲  Deep Cave Springtail: Among the deepest -dwelling terrestrial creatures 即使是我覺得最難的這一題，也有小組從它的名字猜出答案是 deepest，很厲害。 同學們將各題答案（形容詞最高級）寫在小組白板上，最後再一起 看影片 核對答案。 ▲ Google Doodle 就如同動畫最後所說的，有許多獨一無二的地球居民都把地球當作是『家』，而人類只是這眾多居民中的小小一部分。因此，我們不僅無權傷害『她』，更應該負起責任一起保護大家的母親：地球。 做完應景小活動之後，接著請同學進入繪本書庫 Epic 進行線上閱讀。之前我們都是在 ReadWorks  做線上閱讀，而且列入平常成績計算。不過，在 ReadWorks 上，學生只能被動地閱讀老師所指派的文章，無法自行選擇自己感興趣主題閱讀，就好像在吃到飽的 Buffet 餐廳卻不能自己選擇想要吃的食物一樣。所以，這個月我嘗試利用這個同樣是許多英語老師推薦的網站 Epic 讓同學做課外閱讀。 ▲  https://www.getepic.com/ Epic 以繪本為大宗，有各式主題的繪本，包含許多得過獎的書籍。除此之外還有學習影片，資源 總數超過三萬五千筆， 相當豐富。 ▲...

那天在任教班監考時，在教室後面的佈告欄看到一系列非常有趣的學生作品。靈機一動，覺得應該可以在檢討段考試卷時玩一下，因此回到辦公室後，趕緊利用課餘時間做了一份 google 表單，打算檢討完考卷後，讓同學再來一次密室脫逃。 檢討試卷時，我先從題組篇開始。花了約莫半節課的時間講完閱讀測驗以及克漏字測驗後，接著請同學自行先跟其他同學核對自己的單題測驗以及非選擇題的答案是否正確，並且圈出每題的作答關鍵字。 然後根據教務處所提供的電腦讀卡報表，挑選該題答錯的同學進行解題，總共花了一節課的時間順利檢討完段考試卷。 當天下午第八節的課輔時間就讓同學利用 iPad 進行『密室脫逃』。題目都是已經檢討過的段考題目，因此這次闖關時不可以看課本，當然更不可以看段考解答卷。 雖然是段考題目，不過在 google 表單建立題目時我還是動了點手腳，將段考選擇題改成簡答題的形式，然後利用『回應驗證』功能，在『自訂錯誤訊息』欄位輸入原題目的四個選項。 如此一來，同學在答錯時就可以看到有哪些選項，再從中挑選一個正確答案輸入，而不是僅僅輸入 ABCD 而已。 每過一關同樣可以獲得一組關鍵字，集滿全部關鍵字後，必須先組成一個完整的句子，然後還需 google 出這句話是誰說的，輸入正確人名才能夠破關。 這次的破關名言挑選的是 Walt Disney 所說的 "If you can dream it, you can do it" 來鼓勵同學 勇敢造夢， 勇於追夢， 不要被分數成績給束縛住了。 不過，要破關也沒有想像中的那麼簡單。雖然都是已經檢討過的段考題目，但是最後一關可要燒個小腦才行。 ▲ 河道式作文（ https://goo.gl/xP3gdr ) 我在班上的佈告欄看見同學以『60分』為題進行四色寫作的作品，這應該是國文老師在『閱讀與寫作』這門課中教他們的。國文領域曾經邀請河道式作文的專家楊子漠老師到我們學校進行研習分享，而且也針對這個主題舉辦過公開課。既然同學們曾經學過這項寫作技巧，那何不利用這個機會，就以他們自己的英文段考成績為題，寫一篇小小的自省呢。這就是最後一關的主題。 每一題利用回應驗證的功能限制字數至少要10個字以上，最後再合併整理成40字以上的短文來表達他們對於自己英文段考成績的想法。等...

哪種台灣美食跟臉一樣大呢(as big as your face)? 同學們從 全對才能進入下一關的魔鬼試煉 成功脫逃後，我利用 Google 表單後台檢視同學們作答的情況，發現有些同學果然是鑽【回應驗證】的漏洞。因此，今天的課程告一段落後，花了一點點時間跟同學們曉以大義，進行補破網的工作。 我先跟同學說明為什麼會在 CNN  Travel: 40 of the best Taiwanese foods and drinks 的題目後接著問  What is your favorite night market snack?  And Why? 回答不可重複課本裡已經提過的三種小吃，而且我把課本裡的句型 I am crazy about... because it (tastes, smells)... 當作回答提示。這麼安排是希望同學可以從文章中找到自己喜歡的台灣小吃後，學習利用完整的英文句子做表達。可是，如果是利用投機取巧的方式過關的話，那到底學到了什麼? 頓時，班級氣氛降至冰點。 既然發現了破洞，那就想辦法補補看吧。   ▲ Quizlet 我利用 Quizlet 當作補破網的工具。先是在網路上找到一篇同樣是介紹台灣美食的文章【 你知道如何向老外介紹台灣小吃嗎? CNN歸納40個絕不能錯過的台灣美食 】，不同的是每一項美食都會有一句畫龍點睛的短評。我從中選了 12 種台灣小吃製成 Quizlet 字卡。不過，方式跟製作英文單字卡有點不一樣。製作英文單字卡時是把英文單字放【詞語】欄位，中文或例句放【定義】欄位。而這次台灣小吃的字卡是反過來，把短評放【詞語】欄位，將小吃的英文名稱配上相關圖片放【定義】欄，因為我想在進行 Quizlet Live 時，讓同學看食物的短評來猜猜看是哪一種小吃，就像猜燈謎一樣。 而且，因為是猜謎，所以當然不會跟教單字時一樣先全部瀏覽過後再測驗，而是直接就 Quizlet Live 啦! ▲ 看短評猜食物。 因為事前完全不知道會出現哪些食物以及形容，所以同學們在看短評時顯得格外認真。而且，有些短評中會出現沒有學過的單字，他們得就已知的訊息來猜測。因此，每答對一題，興奮的程度更勝以往作單字測驗。如果答錯的話，系統也會立即提供正確答案，同學可趁機立刻記起來並從頭...

近日在臉書社群上看到 Ruth 老師以及 Emily 老師分享如何設計 Google 表單進行類似密室脫逃的 闖關活動 ，覺得十分有意思。而 最近剛好也正在學習如何使用 Google Classroom，所以便趁這個機會有樣學樣，邊做邊學 Google 表單。   ▲ 課文 這次實作我是以康軒第四冊第二課的課文為素材，內容主要是講述主角 Cindy 品嚐台灣夜市小吃的經驗。我根據這篇文章內容來設計闖關的題目。各關卡內容另外整理如下，大家看完如果有興趣的話也可以 試玩 看看。   ▲ Stage 1 & 2 總共有 6 個關卡，每個關卡有二到七個題目。第一關為學生基本資料，第二關的題目跟文章結構有關。   ▲ Stage 3 第三關的題目著重課文重點。   ▲ Stage 4 第四關的題目類似閱讀測驗，題目主要來自課本。   ▲ Stage 5 第五關為根據延伸資源所出的題目 。 第一個資源是刊登在 CNN Travel 網站上的 40 of the best Taiwanese foods and drinks 。   ▲ Stage 5   第二個資源則是交通部觀光局推出的宣傳影片 "Bravo! Taiwan" - FOOD。這兩個延伸資源主要是讓同學知道如何用英文表達一些著名的台灣小吃，以及如何描述這些台灣美食。 ▲ 臺灣觀光六大主題「讚 ！ 臺灣」美食篇 ( 3分鐘版) ； "Bravo! Taiwan" - FOOD ( 3min) ▲ Stage 6 同學每破一關就可以得到一組英文單字，最後將所有英文單字排列組合成一個英文句子，輸入正確後即可破關，獲得獎勵。當時為了這個句子真是傷透了腦筋，後來在網路上看到一篇 介紹台灣美食的文章 ，標題下得超棒，於是我便把這個句子拆成五個部分安排在各關卡中，同學全部收集到後還必須組成正確的句子才能破關。 為什麼是全對才能進入下一關的魔鬼試煉呢？利用 Google 表單中【區段】、【必填】以及【回應驗證】的功能，同學必須答對該關卡中的全部題目才能進入下一關。如果亂猜或是一直答錯就會困在那個關卡無法繼續前進。至於詳細的功能可以參考 Ruth 老師錄...