【My School】我們來把學校砍兩刀，你會想要砍哪裡?

同學，如果要把這一大段砍兩刀切三段，你會砍哪裡?

康軒英語七上第四課的閱讀文章是 My School。這麼好~~折磨學生~~讓學生發揮的主題當然要好好把握才是。

教學流程:

1. 標題及關鍵字: 以 What is the title? 請學生指出標題後，接著請同學跟讀第一段。跟讀的同時要用紅筆圈出任何跟 school 有關的主題關鍵字。

2. 砍兩刀: 直接跟學生明說 There are three ideas in this paragraph. What are they? 請學生詳讀第一段，根據不同的重點將第一段分成三個部分，並在每一部分的結尾處用色筆畫一條線來表示，也就是畫兩條線將這一大段分成三個部分，然後將每一小部分的主題寫下來。

3. 討論分享: 請同學分享他們的下刀處，並用 The first (second/third) part is about... 的句型來說明他們覺得每一部分的重點是什麼。同學們是第一次做這樣的練習，所以答案很五花八門。比如說，有人將 The library is big. There are a lot of storybooks in it. 拆開分屬兩個不同的部份。這時就是用來說明 it 的好時機。也有人說 The third part is about the library and storybooks and sports field. 從頭到尾一直 and 又 and 的，完全沒仔細思考過。這時只能暗示同學，有沒有什麼字可以把全部的 and 包起來。當然，一定也有完全命中老師心裡答案的同學，相當厲害。

4. 歸誰管: 將第一段砍兩刀切三段後，接著細讀每一部分，並帶著同學找出掌管每一部分的疑問詞。前兩句都跟 school 無關，描述的是人，所以掌管的疑問詞是 who。第二部分的兩句都有出現前一課所學的表示地方的介係詞，所以疑問詞是 where。最後一部分大量出現跟 school 有關的主題字以及本課的句型 there is (are)... 來描述有什麼，疑問詞當然就是 What (is there at this school?)

5. 結論先行: 進入第二段時，我直接請同學先唸最後一句 My school is my favorite place，然後提問 Does Robert like his school? 點出 favorite 這個關鍵字後，接著問 Why does Robert like his school? 請同學回到第二段找原因，並在每個原因標上阿拉伯數字。隨後請同學分享他們的答案。

6. 仿寫: 將課文拆解成 who, where, what, why 四個部分，換個樣子再複習一次，也正好可以完成課本裡的閱讀後練習題。然後請同學依照這個架構寫一篇 My School 的短文。