今天收到廠商送來新版 SDGs 英閱繪教材的打樣品，雖然還不是最後的成書，但看到時心裡還是一陣感動。第一版的教材經過一個學期的使用，再加上 SDGs 校本特色課程比賽的洗禮，讓我們覺得教材內容來點修正的話，應該可以變得更好。
修正的首要是確認課程目標。當時在設計第一版教材時，因為時間緊迫，我們沒有很具體的把課程目標白紙黑字寫下來，只是有個大方向後，便開始著手設計教材。
課程目標確認後，我們便利用這五個目標來檢核初版教材，並參考實際教學經驗和在比賽過程中所學到的東西來調整新版教材的模組。
首先，是教材裡大量使用的 See-Think-Wonder 學習單以及 3-2-1 學習單，我們都分別加上了簡易的評量規準 rubrics。一方面學生可以更明確知道學習單的目的以及該如何填寫這兩張學習單。另一方面老師有標準可循之後，評分會更容易快速。
另外，在細項目標 Targets 部分，初版教材是採條列式英中雙語並陳的方式，改版後變得更加視覺化。除此之外，閱讀完這些細項目標後，設計一個排序的活動。學生可依據他們的理解去想一想，以台灣的現況，這些目標如果根據急迫性（或是重要性、困難度、達成率...等）他們會做出怎樣的排序，並解釋原因。
在繪本部分，模組裡加入了 Connection to the Other Goals 的練習。每本繪本所牽涉的 SDG 不會只有一個。除了教材所設定的目標以外，該繪本還跟其他哪些目標有關聯？學生可以根據他們對 SDGs 的內容以及繪本故事的理解，和同學討論後，寫下雙方的答案以及原因。
模組也加入個人的 My Action。雖然極有可能只是紙上談兵，但至少藉由思考以及跟同學分享的過程，學生知道針對永續議題，個人可以做些什麼事情。
模組最後收錄一則相關佳句，看看各領域的傑出人士，是如何運用簡鍊的文字來傳達每一個永續發展目標的精神或是重要性。
團隊花了很多心力進行教材的改版升級，不只提升顏值，也希望內容能夠越做越好。期待收到成書的那一天。
小省思：
編教材跟寫教案真的差太多了。寫教案是個人的事，但是編教材要考慮的可不只是一個人而已！真的太難了。
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