這一堂課要進行小組報告。每一組要將自己檢核廁所的結果用兩分鐘的時間向全班同學報告。
教學流程：
1. 報告前準備：
帶著學生再度快速瀏覽口頭報告的結構以及同儕互評的評分表。
接著，每組領一台 iPad 並至 padlet 網站進行上台報告前的最後討論及練習。
2. 分組報告：
報告順序依照樓層，從一樓男廁，一樓女廁開始，一路向上。雖然過程中網路一度不穩，padlet 無法使用簡報模式，但都有驚無險，10 組都順利在這一堂課完成口頭報告。
好幾組同學都提到了天花板的問題。有的組別說：「感覺天花板快掉下來了。」或者天花板有破洞，導致「沒有安全感，擔心上面有東西降下來。」
無障礙廁所的門鎖，幾乎無法發揮功能，即使鎖上後仍然可以輕易從外面打開。
或是容易讓人產生誤會的紅綠不分的門鎖。
肥皂、掛鉤的缺乏，這些看似微小但嚴重影響使用體驗的問題，都被學生一一指了出來。
3. 老師總結：
十組報告結束後，我做了一個小小的民意調查。 「對於今天上台報告的表現，覺得滿意的請舉手？」 班上舉手的同學不少。雖然我心裡有個聲音響起：你們哪來的自信啊？！不過，我還是順勢鼓勵並宣布：「很棒。為什麼我要問這個？」我看著他們說，「因為下一次，你們的聽眾將不再只是同學，而是校長、主任與衛生組長。」
有些同學露出不可思議的驚訝表情。於是，我繼續說，這一門課，從一開始就不只是一份作業而已啊。而且聽完你們的報告，真的有些地方是從來不會被發現的。比如天花板的洞、生鏽的門鎖、危險的窗戶。如果沒有改善，可能會發生意想不到的後果。是你們發現了這些事情。下一次，你們就可以把這些發現，報告給有可能實際改善這些缺失的人聽。
這是我的真心話。學生透過檢查，集全班之力找出了學校可以更好的地方。不過，我也提醒同學，內容雖好，傳達的技巧仍需調整。如何正確使用麥克風？如何面對群眾？如何讓 100 分的內容，傳達到校長耳裡也是 100 分？這就是下一階段的任務。不只是為了報告，更是為了讓改變真正發生。
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